Resumen: El artículo presenta resultados de una investigación orientada hacia la comprensión de las articulaciones entre educación y tecnologías digitales. Este objetivo se desarrolló a partir del análisis del proceso de producción del cibercolegio, una estrategia planteada por el Colegio Enrique Olaya Herrera, institución educativa del sector público de Bogotá, desde la cual se otorgó relevancia a las tecnologías digitales como componente estructural del proyecto educativo. Metodológicamente se abordó la revisión documental y un enfoque de tipo etnográfico basado en la lógica de seguir a los actores y actantes heterogéneos involucrados, con el fin de entender las transiciones y asociaciones ocurridas, así como las diferentes fases del proceso. Como resultado se observó la incorporación gradual del discurso sobre las tecnologías de la información y la comunicación, primero en los documentos oficiales de política educativa y, posteriormente, en las prácticas escolares, evidenciándose la popularización de los imaginarios y supuestos vinculados con estas tecnologías. Lo anterior supuso el desarrollo de controversias, encuentros y desencuentros entre una multiplicidad de actores vinculados al escenario escolar. La conclusión principal del estudio plantea que, tanto la construcción de significados asignados a las tecnologías de la información y la comunicación por parte de los actores involucrados, como la articulación entre políticas, normas, documentos, discursos, prácticas sociales y humanos, determinan el curso del ensamblaje del cibercolegio y las dificultades para su pretendida estabilización y, en tanto, la justificación de un proyecto de mejoramiento de la calidad educativa.

Abstract: This article presents the results of a study aimed at understanding the links between education and digital technologies. This objective was achieved by analysing the process of producing a cyber school, a strategy proposed by the Colegio Enrique Olaya Herrera, which is a public institution in Bogotá that emphasised digital technologies as a structural component of its educational project. Methodologically, this study adopted documentary review and an ethnographic approach based on the logic of following the heterogeneous actors and actants involved in order to understand the transitions and associations that occurred, as well as the different phases of the process. As a result, this study found a gradual incorporation of the discourse on Information and Communication Technologies first, in official educational policy documents and, subsequently, in school practices which is evidence of the popularisation of the imaginaries and assumptions linked to these technologies. This led to controversies, encounters, and disagreements between a multiplicity of actors that are linked to the school scenario. The main conclusion of this study is that the construction of meanings assigned to Information and Communication Technologies by the actors involved and the articulation between policies, norms, documents, discourses, social practices, and humans determine the course of the assembly of the cyber school, the difficulties for its intended stabilisation, and, therefore, the justification of a project to improve the quality of education.

O presente artigo abrange uma análise sobre os projetos de lei apresentados ante o Congresso da República da Colômbia como esforços para regulamentar o software livre no país, os quais não foram exitosos no seu trâmite legislativo. Analisam se os trânsitos gerados nas propostas legislativas e as razões pelas quais não foram aprovadas, fazendo ênfases na postura dos grupos defensores do software livre. Portanto, se propôs a revisão de documentos legislativos publicados nas mídias oficiais colombianas, levando em conta a abordagem de diversos atores involucrados nas controvérsias desde a perspectiva da etnografia virtual, na qual se abrangem os espaços virtuais como mecanismo para entender as dinâmicas que aconteceram entre os atores involucrados no debate. No final, afirma-se que o fracasso dos projetos de lei sobre software livre na Colômbia evidencia os interesses de grupos dominantes que estabelecem alianças influentes no curso da regulação tecnológica, além disso, de um discurso tecnológico com interesses mercantis.

This article covers an analysis of the bills presented before the Republic of Colombia Congress as efforts to regulate free software in the country, which were not successful in their legislative process. It analyzes whether the transits generated in the legislative proposals and the reasons why they were not approved, emphasizing the position of groups that defend free software. Therefore, a revision of legislative documents published in the Colombian official media was proposed, taking into account the approach of several actors involved in controversies from a virtual ethnography perspective, in which virtual spaces are included as a mechanism to understand the dynamics between the actors involved in the debate. In the end, it is affirmed that the failure of free software bills in Colombia highlights the interests of dominant groups that establish influential alliances in the course of technological regulation, in addition to a technological discourse with market interests.

El presente artículo es un análisis sobre los proyectos de ley presentados ante el Congreso de la República con la intención de legislar el software libre en Colombia, los cuales no fueron exitosos en su trámite legislativo. Se analizan los tránsitos generados en las propuestas legislativas y las razones por las cuales estas no fueron aprobadas, haciendo énfasis en la postura de los grupos defensores del software libre. Con este fin se propuso la revisión de documentos legislativos publicados en los medios oficiales colombianos, además del abordaje a diversos actores involucrados en las controversias desde la perspectiva de la etnografía virtual, en la cual se abordan los espacios virtuales, como mecanismo para entender las dinámicas que ocurrieron entre diversos actores involucrados en el debate. Se afirma que el fracaso de los proyectos de ley sobre software libre en Colombia evidencia los intereses de grupos dominantes que establecen alianzas influyentes en el curso de la regulación tecnológica, además, de la alineación del discurso tecnológico con intereses mercantiles.

L’article analyse l’échec des projets de lois soumis au Congrès de la république de Colombie sur la réglementation du logiciel libre dans le pays. Il examine le parcours des propositions législatives et les raisons de leur non-approbation tout en mettant l’accent sur la position des partisans du logiciel libre. L’objectif est d’étudier les documents législatifs publiés dans la presse officielle colombienne en tenant compte de l’approche de différents acteurs impliqués dans les controverses depuis la perspective de l’ethnographie virtuelle, où les espaces virtuels sont un mécanisme qui permet de comprendre les dynamiques entre les participants du débat. La recherche montre que l’échec des projets de loi sur le logiciel libre en Colombie est lié aux intérêts de groupes dominants qui établissent des alliances influentes au niveau de la régulation technologique et dont le discours technologique est dominé par des intérêts commerciaux.